Темперамент малыша

Дети отличаются друг от друга уже с момента рождения по темпераменту. Часто родители, не зная об этих особенностях, беспокоятся, а нет ли в поведении ребенка каких-либо нарушений? Давайте коротко познакомимся с признаками, характерными для детей разных темпераментов.

Сангвиник

Такой ребенок верток и подвижен. Слезы появляются мгновенно, но он быстро утешается. Быстро переключается с одного занятия на другое. Родителей беспокоит несобранность, рассеянность, несерьезность, неаккуратность, но ребенок все же приятен в общении, заводила, выдумщик, фантазер. засыпает легко и быстро, так же и просыпается, встает рано. В играх любит лазать, ползать, распиваться, бегать. Быть «непостоянным» – не порок, а свойство этого темперамента. Такие дети миролюбивы, не помнят зла, добры и нежадны. Ребенок-сангвиник весел, жизнерадостен, ловок и общителен. Игры и повседневная жизнь ребенка должны быть подвижными, требования к спокойствию и уравновешенности со стороны родителей надо согласовывать с учетом особенностей его темперамента. Удерживать внимание ребенок-сангвиник может научиться с помощью взрослого, отдающего ему много времени в совместных занятиях: просмотр диафильмов, чтение книг, сочинение историй собирание конструктора и т. д.

Меланхолик

В его поведении много непонятного, но оно вытекает из его богатого внутреннего мира. Когда он не играет, то чаще бывает задумчивым и грустным. Если расстроится, плачет долго и горько. С трудом включается в игры других детей, преодолев себя, способен почувствовать радость и удовольствие. Пугается чужих людей и сверстников, но с теми, кого любит, добр, мягок, открыт и доверчив. Часто слишком рассудителен, ведет себя и рассуждает, как «маленький взрослый». Любит уединяться, не играет в «грубые» игры. Разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности. Засыпает поздно, в кроватке любит размышлять и фантазировать. Утром встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, боится спорта. Такой ребенок требует много заботы и любящего понимания. Родители должны знать, что накопление проблем, грубое обращение неприемлемы для ребенка-меланхолика, так как он долго фиксируется на этом и переживает. У ребенка должен быть в семье человек (родитель, бабушка, дедушка, сестра, наконец, домашнее животное), которому он мог бы довериться полностью, получать от него тепло и внимание. В совместных занятиях лучше использовать рисование, лепку, конструирование, мягкие, не соревновательные игры.

Холерик

Ребенок всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен, бесстрашен. Любит риск, отчаянные истории и приключения. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Излишне самостоятелен, чтобы добиться своего, бывает вспыльчив и агрессивен. В его поведении многое зависит от воли, многого может добиться сам, не обращал внимания на синяки и шишки. Спит мало, просыпается рано. В еде неразборчив, любит «хватать куски». В его поступках часто отсутствует элемент обдумывания, импульсивен, подвержен вспышкам гнева, драчун и крикун, но затем может притихнуть и стать «золотым» ребенком. Играет в грубые, порывистые игры, часто конфликтует со сверстниками. В обращении с ребенком-холериком необходимо много терпения и спокойствия. В совместных занятиях рекомендуются подвижные, соревновательные игры, спортивные упражнения, полезно плавание, прыжки на батуте, ритмические танцы. Такому ребенку нужно большое жизненное пространство, полезны выезды на природу, походы. В играх желательно предусмотреть возможность проигрыша ребенка и показать, что часто прежде, чем что-то сделать, неплохо бы и подумать. Читать и рассказывать ребенку-холерику лучше книги и истории о героических подвигах и поступках, где воля и спокойствие творят чудеса, ругать и наказывать ребенка лучше после того, как он успокоится, может быть, даже через день, но не физически, а объясняя последствия его поступка. Ни в коем случае не стыдить при других! Ребенок и сам бы хотел научиться держать себя в руках, так поймите его и помогайте!

Флегматик

Медлительный молчун, полненький, спокойный. Любит несколько игрушек, мало фантазирует, играет спокойно, нешумно. Мало двигается, любит поспать, засыпает легко, встает поздно, кушает много, в еде неразборчив. Тщательно складывает игрушки, одежду, любит порядок и добротность во всем: пьет только из своей чашки, ест только своей ложкой, в садике играет своей игрушкой. Если что-то не так, может добиваться своего с почти холерической энергией. Разговаривает медленно, с паузами, терпеть не может игры, где надо проявить быстроту, сноровку. Это «надежный» ребенок, послушный и пунктуальный. Самостоятельно принимать решения затрудняется, спокойно отдает право выбора другому. Знает много стихов и песен, новое не любит, а с удовольствием вспоминает уже известное. Для других детей он скучен и ленив, они не приглашают его в свои активные игры, но любят играть с ним в традиционные ролевые игры (врач, дочки-матери). Схватывает и запоминает новые правила, информацию медленно, но надолго, редко ошибается.

Родителей беспокоит обесцвеченность эмоционального мира ребенка, некоторое безразличие и неспособность сопереживать. В совместных занятиях рекомендуются упражнения на развитие творческой фантазии, занятия музыкой, вышиванием, лепкой, рисованием. Не надо делать ребенка «удобным» для себя. Старайтесь не слишком рано отправлять спать на ночь, не давайте пересыпать днем, утром будите настойчивее. Закаляйте, поторапливайте во время еды, не давайте много сладкого. В игре не предоставляйте ребенка самому себе, тормошите, зажигайте, заинтересовывайте. Не стоит настойчиво внешне проявлять свою любовь к ребенку-флегматику. Напротив, кажущееся равнодушие взрослого будут действовать на него так, что он будет стремиться к преодолению своего равнодушия, завоеванию любви, особенно, если это родители или же симпатичный сверстник.

Таким образом, темперамент – прежде всего данное природой, а природа, как известно, редко ошибается. В каждом типе есть много положительного, каждого ребенка есть запас качеств и свойств, помогающих ему сохранить свою индивидуальность и неповторимость, свое собственное «Я». Чаще встречаются смешанные типы.

Проведите несложный тест:

Начертите на листке бумаги горизонтальную ось и напишите у левого ее конца «замкнутость», а у правого «общительность», поставьте в центре нулевую точку и отметьте на этой оси место, которое ребенок, по вашему мнению, на ней занимает (с учетом того, что у левого конца оси находятся действительно замкнутые дети, а у правого – очень открытые и общительные, а центр это статистическая норма).

Затем проведите через центр горизонтальной оси вертикальную. Напишите у нижнего ее конца «эмоциональная стабильность», а у верхнего «невротизм» и поставьте на этой оси точку, соответствующую вашим представления о душевном спокойствии ребенка (с учетом того, что внизу находятся спокойные, эмоционально устойчивые, а вверху дети с повышенной нервозностью и неустойчивыми эмоциями).

Теперь осталось провести перпендикуляры от точек на осях до их пересечения и определить, к какому же именно типу относится ваш ребенок. Точка пересечения перпендикуляров, оказавшаяся в левом верхнем секторе свидетельствует о холерическом темпераменте, ее попадание в правый верхний сектор – меланхолическом; если она оказалась в левом нижнем секторе, это говорит о флегматическом типе; а если очутилась в правом нижнем – о сангвиническом.

Замечание: старайтесь оценить ребенка не по состоянию в данный момент, а в целом, с момента его рождения. Данное определение достаточно схематично и приближенно определяет тип темперамента. Обратите внимание на возможность существования смешанных типов.

Ещё один тест

Выберите те ответы, которые наиболее подходят вашему ребенку. Результат будет более достоверным, если на вопросы ответит не только мама, но и папа, бабушка, дедушка; после сравните все ответы и сделайте соответствующие выводы.
  • Какие черты характера преобладают у ребенка?
    1. жизнелюбие, оптимизм, компромиссность, общительность, склонность к риску;
    2. спокойствие, медлительность, обстоятельность, сдержанность, миролюбие;
    3. энергичность, неугомонность, шаловливость, горячность, задиристость;
    4. робость, застенчивость, обидчивость, впечатлительность, нерешительность.
  • Какие эмоции наиболее частые, сильные?
    1. положительные эмоции;
    2. нет бурных реакций, тяготеет к положительным эмоциям;
    3. бурные эмоции, гнев;
    4. страх.
  • Реакция на наказания:
    1. спокойная;
    2. без эмоций;
    3. на словесные – спокойная, на остальные – с бурными реакциями протеста;
    4. обида, негативные эмоции.
  • Как ведет себя ребенок в непредвиденных ситуациях?
    1. любопытен (преобладает положительное отношение);
    2. малоэмоционален;
    3. пытается сопротивляться (потребность преодоления);
    4. пытается избежать этого события (потребность самосохранения).
  • Какие игры предпочитает ребенок?
    1. любые, но чтобы жизнь в них била ключом;
    2. спокойные, тихие, уединенные;
    3. шумные, азартные, подвижные, часто агрессивные;
    4. тихие, уединенные; шумные, подвижные – только с близкими.
  • Общителен ли Ваш ребенок?
    1. любит общество детей и взрослых, быстро знакомится;
    2. предпочитает одиночество;
    3. всегда нужны сподвижники и зрители;
    4. предпочитает одиночество, общителен лишь с близкими людьми.
  • Каков ребенок среди сверстников, склонен ли к лидерству?
    1. душа компании, лидер по выбору детей;
    2. неавторитетен среди детей, о лидерстве нет и речи;
    3. сверстники относятся по-разному, сам предлагает себя в лидеры;
    4. авторитетен только среди малочисленных друзей, не лидер.
  • Как усваивает новое?
    1. легко и быстро;
    2. обстоятельно, но медленно;
    3. всё схватывает на лету и так же быстро забывает;
    4. осваивает быстро или медленно в зависимости от обстоятельств.
  • Особенности памяти. Как быстро ребенок запоминает сказку? Улавливает целое или детали? Долго ли помнит?
    1. легко и быстро схватывает целое и помнит долго (хорошая кратковременная и долговременная память);
    2. медленно, но запоминает целое, почти не забывает (хорошая долговременная память).
    3. очень быстро, запоминает в основном детали, но быстро и забывает (хорошо развита только кратковременная память);
    4. по-разному, вникает в мелочи (высокая отвлекаемость мешает кратковременной памяти, а неуверенность в себе – долговременной).
  • Утомляемость после какой-нибудь деятельности:
    1. средняя (устает соответственно деятельности);
    2. низкая (практически не устает);
    3. средняя, иногда высокая (в зависимости от всплеска своих эмоций);
    4. высокая (устает от малейшей деятельности).
  • Легко ли ребенок усваивает возрастные навыки?
    1. легко и без труда;
    2. с трудом (навыки формируются долго, но и надолго);
    3. соответственно возрасту (делает только то, что интересно);
    4. быстро, но неустойчиво (может быть регресс при стрессе).
  • Какие движения преобладают у ребенка?
    1. уверенные, точные, ритмичные;
    2. нерасторопные, неторопливые, солидные;
    3. порывистые, резкие;
    4. неуверенные, неточные, суетливые.
  • Особенности речи:
    1. речь выразительная, живая, с мимикой и жестами;
    2. речь медленная, невыразительная, без жестов;
    3. речь быстрая, отрывистая, эмоциональная, часто срывается на крик. Тараторит, глотая слоги и слова;
    4. речь выразительна, но тиха и неуверенна.
  • Особенности сна:
    1. обычно засыпает быстро, спит хорошо, просыпается с улыбкой;
    2. засыпает сразу, спит спокойно, после сна ходит вялый, сонный;
    3. засыпает долго и с трудом, спит беспокойно, просыпается в разном настроении: от самого хорошего до самого плохого;
    4. долго укладывается спать, но быстро засыпает, просыпается веселый.
  • Как ребенок привыкал к детскому саду, школе?
    1. адаптировался легко, быстро;
    2. боялся нового, не хотел перемен, долго адаптировался;
    3. легко привык к новой обстановке, с трудом выполнял требования взрослых;
    4. никак не мог привыкнуть, адаптировался с трудом.
Результаты:
  • Если чаще встречаются варианты “1”, то у ребенка преобладает сильный, уравновешенный, подвижный тип – сангвиник.
  • Если чаще встречаются варианты “2”, то у ребенка сильный, уравновешенный, инертный темперамент флегматика.
  • Если чаще встречаются варианты “3”, то у ребенка характер сильный, неуравновешенный, инертный – холерик.
  • Если чаще встречаются варианты “4”, то преобладает темперамент меланхолика.

Вспомнив свое детство, можете выбрать ответы, подходящие именно для вас, тогда появится возможность сравнить темперамент ребенка и свой и сделать выводы. Возможно, вы своим сильным темпераментом “давите” более слабый темперамент ребенка.

По материалам: http://solnet.ee